본 연구는 사립유치원 에듀파인 시스템 정책 집행과정에서 나타나는 직무상 어려움과 이에 대한 유치원 원장들의 대응 방식을 분석함으로써 에듀파인이 사립유치원에서 어떤 양상으로 집행되고 있는지 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위해 대구광역시교육청 소속 8개 사립유치원의 원장을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 사립유치원은 만성적 자원 부족에 시달리고 있었으며, 이는 급격한 정책 도입 과정에 기인하였다. 둘째, 사립유치원은 자신의 권위에 대해 사회적으로 상당한 수준의 위협을 느꼈던 것으로 나타났다. 셋째, 사립유치원에 도입된 에듀파인 시스템 일부는 사립유치원의 특성을 반영하지 못하고 있었으며, 이는 도입 과정에서 관계자들과의 논의가 충분하지 못하였음을 시사한다. 이상과 같은 결과를 바탕으로 사립유치원 전용 에듀파인 시스템의 보완 및 개선, 원장들의 인식 변화 및 정책적 협력의 필요성 등을 제안하였다.

The purpose of this study was to analyze the working conditions in the implementation process of the Edu-Fine system for private kindergartens and the strategies used by kindergarten principals to implement it. To this end, interviews were conducted with the eight principals of the private kindergartens belonging to the Daegu Metropolitan Office of Education. The reulsts are as follows. First, private kindergartens are suffering from chronic resource shortages, due to the rapid and radical introduction of policy. Second, private kindergartens were found to have felt a significant social threat to their authority. Third, some of the Edu-Fine systems introduced in private kindergartens do not reflect the characteristics of private kindergartens, suggesting that discussions with officials were insufficient in the introduction process. Based on the above results, this study proposed the needs to supplement and improve the Edu-Fine system for private kindergartens, change the perception of the kindergarten principals, and policy cooperation.